NKUL 07

Trondheim var en fin by, og vi var meget heldige med været. Kanskje ikke det som var det viktigste med turen til NKUL, men jeg kan ikke si annet enn at disse tingene bidro sterkt til min følelse av at dette absolutt var en vellykket tur.

Og jeg må få si til både Rafael og Terje, jeg er meget glad for at dere stilte opp, turen hadde ikke blitt like bra uten dere, med hensyn til sosialt samvær.

Og selv om vi ikke havnet på hotellet vi hadde beregnet, så hadde vi det utmerket på Hell, med maxitaxi fram og attende. Personlig må jeg få takke for konferanserommet med dusj, det var vel bare meg som benyttet det, og det kom godt med.

Vedrørende konferansen, all ære til arrangørene som fikk et så stort arrangement, med så mange mennesker, til å gli nærmest helt problemfritt.

Selv var jeg på sesjoner og verksteder stort sett hele tiden. Et kvarters opphold mellom hver, rakk akkurat å forflytte meg til neste sted. Og var svært takknemlig for kart, slik at man så hvor man skulle.

Trommevirvlene passet svært godt, med hensyn til at Trondheim er en gammel by med lang historisk fortid. Fin innledning! Må ellers bare bekjenne at jeg hører dårlig etter åpningsinnledninger, kanskje litt lite "høflig", men de blir på et vis så like, enda de jo ikke er det.

Var meget fornøyd med presentasjonen av Jørund Leknes, som tydelig hadde rede på hva han snakket om.

Deltok på utstillerseminarene Multimediale uttrykksformer i skolen (Apple), der jeg "forelsket meg" i en Mac, men har akkurat kjøpt meg ny bærbar PC, dette handlet egentlig også om digitale historiefortellinger, interessant, Fronter, hvor vi ble presentert for kommende nyheter og Lag skolens hjemmeside på 45 minutter. Den var absolutt interessant, og så meget brukbar ut fra mitt synspunkt, men hjemmeside handler jo om at alle må delta/bruke, ellers blir det lett en som sitter med alt arbeidet, og en hjemmeside som ikke oppdateres er lite interessant. Og selvsagt er aberet at dette er en tjeneste som koster.

Når det gjelder verksteder deltok jeg på Lese og læringsstrategier og digitale ressurser, Foto som kilde og Digitale historiefortellinger. Det første fant jeg meget interessant, men må gjennomgå notater for mer utbytte, Foto som kilde kunne vært interessant, og jeg vil nok bruke dette, men to av foreleserne virket svært famlende og så lite forberedt at jeg klarte faktisk ikke å delta. Derimot var Digitale historiefortellinger svært interessant og meget morsomt fremført.

Når det gjelder utstillere på utstillingsområdene så rakk jeg ikke så mye av dette. Og tror ikke at jeg hadde fått særlig utbytte heller, ikke fordi det ikke kunne vært interessant, men fordi jeg lett blir oversett, kanskje grunnet både feil kjønn og i alle fall alder. Det er de færreste som oppfatter 60 år gamle damer som de med størst kjennskap til data. Og det blir litt slitsomt i en slik sammenheng å bevise det motsatte, neppe verd bryet for en så kort stund.

Men, som et lite sammendrag til slutt, jeg synes jeg har hatt stort utbytte, både faglig og sosialt!

Takk til Terje som "maste" meg med på turen, jeg er meget glad for det.

Annemor

Digital historiefortelling

Å lage digital historiefortelling med Photo Story var morsomt. Det verste var egentlig å skulle bruke stemmen, men etter en stund var det helt glemt at andre kunne høre en. Underveis så man jo at bildenes format var viktig fordi svarte kanter skulle beskjæres. Jeg valgte derfor å "skjøte" sammen stående bilder, slik at New Yorks skyskrapere kunne få den riktige dimensjonen, samtidig som bildet da ble i liggende format. Så eneste skår i gleden var at programmet Photo Story bare er for Windows XP. På vår skole har elev PC-ene Windows 2000. De har heller ikke Movie Maker, som også er et svært godt egnet program til å lage digitale historiefortellinger. Heldigvis var det mulig, etter mye leting på nettet, å få hjelp fra en IKT-person på Høgskolen i Volda. Så nå, med litt triksing i C og Utforsker, har jeg klart å legge inn Movie Maker, samt få den til å fungere. Så nå gjenstår bare videreformidlingen til lærere og elever her i Grue.
Dessverre fungerte Movie Maker bare delvis på Windows 2000, idet det var umulig å få lagret videoene.
Her er mitt første forsøk på å lage en digital historie med Photo Story 3:
Fant en lenke som viser fremgangsmåten i hvordan lage Photo Story.

Nettverksmøtet på Sand Sentralskole

Det var nydelig på Sand, jeg hadde aldri vært i Nord-Odal tidligere og var svært usikker på veien. Må ellers få si at jeg synes foredraget til Sigurd Alnæs, redaktøren for Lov og Vett, om personvern, nettvett, opphavsrett og andre problemstillinger knyttet til bruk av Internett, var svært interessant og alt annet enn kjedelig fremstilt.

Og introduksjonen til Birte Hatlehol, om digital historiefortelling, engasjerte meg fullstendig. For dette handler virkelig om hva sammensatte tekster kan være. Og vil garantert slå an hos samtlige elever, men spesielt være til hjelp for elever med lese- og skrivevansker og også de med litt "sperre" i forhold til dette.

Jeg synes det var litt sørgelig at programmet som skulle brukes, Photostory, trengte Windows XP, som vi på barnetrinnet i Grue ikke har tilgang til, og har derfor forsøkt å finne en erstatning.

Det beste jeg har funnet, som jeg mener kan brukes, er gratisprogrammet XnView, som kan benyttes sammen med både Windows og Linux iflg. Les meg, som ligger i programmet. Går man her inn på Lag > Lysbildevisning kan man legge inn stillbilder og videoklipp, skrive inn en tekst, som står på alle bilder. Skal man ha tekst på de enkelte bildene må dette gjøres i en annen operasjon. Man kan også legge inn lyd.

Ellers holder jeg på med en vurdering av arbeidet med Gimp, samt prøver å videreformidle til de andre lærerne på skolen fra Lærende nettverk.

Kommentarer til nettverksmøtet 17. januar

Synes det var greit. Tror alle lærte noe om blogging. Jeg synes vel personlig kanskje at det gikk med vel mye tid til bloggingen i forhold til Gimp. Dette fordi jeg føler at vi har mer bruk for å lære Gimp. Ser at å lære blogging kan være OK i forhold til spesielt eldre elever, men kanskje ikke så mye behov på barnetrinnet. Men det handler selvfølgelig om at vi som lærere skal bli mest mulig trygge på bruk av blogging for å videreformidle til elever. Blogging er jo så absolutt en del av den digitale verdenen elevene skal bevege seg i, jfr. protestaksjonen i Bjørvika (Oslo).

Å kunne laste ned Power Pointen vedrørende Gimp var veldig greit, da har man oppskriften. Greit også å få en gjennomgang av de ulike verktøyene. Det litt spesielle ved Gimp er jo at man må holde Ctrl nede, oppfattet ikke om dette gjalt alle verktøy, men i alle fall kloning, som jeg strevde fælt med. Forståelsen er blitt bedre nå. Har også funnet et nettsted www.gimp.no, som forklarer/diskuterer Gimp, på norsk. For når jeg synes det er litt tungvint med bruksanvisning på engelsk, må man regne med store protester fra elever.

Ellers forsto jeg ikke hvorfor man ble anbefalt å klippe ut et område for å legge inn et bilde som lag. Når jeg gjorde dette, og bildet som ble lagt over hadde stor grad av gjennomsiktighet, så ble det jo et hvitt felt bak dette bildet. Mulig at man her skulle ha lagt det lille bildet såpass lite at det kunne manøvreres inn i det utklippede området? Er det ikke mulig å merke et område, slik at man får riktig bue i forhold til krumningen i fasaden, for så å legge inn et gjennomsiktig bilde over, som passer inn i krumningen, slik at det ser ut som det speiler seg i fasaden? Dette vil jeg gjerne ha svar på.

Oppskriften på blogging finner du her

Paint er velegnet til K & H

Vi har lastet ned fotoet "Heisekraner" fra Bigphoto og åpnet fotoet i Paint. Deretter har vi fjernet haken ved Tegn ugjennomsiktig i Bilde. Så har vi endret fotoet ved hjelp av Bilde > Strekk/forskyv > Vend/rotér og Rediger > Kopier og Lim inn. Det endrede fotoet er satt inn i bildet 8 ganger. Deretter har vi fylt tomme flater med et av fotoets farger.

Paint – Mange Muligheter

View more presentations from annemor.

Grue Barne- og ungdomskoles prosjekt

Prosjektet vårt er endelig lagt ut på Lærende nettverk.
Url: http://prosjekt.hihm.no/larendenett/ Prosjekter.