NKUL 09 - referat

Etter innregistrering på onsdag ble vi ønsket velkommen av rektor ved NTNU, Torbjørn Digernes. Deretter holdt kunnskapsminister Bård Vegard Solhjell et foredrag om Digital kompetanse i de andre grunnleggende ferdighetene.

Første seminar jeg deltok på var NRK - Læringsressurser i teknologi og design for grunnskolen.

"NRK Skole er et annerledes undervisningtilbud. Her er TV- og radioklipp fra NRKs arkiver gjort tilgjengelig for norske elever og lærere i grunnskolen og videregående skole.

Klippene er søkbare og knyttet opp mot læreplanenes kompetansemål og den elektroniske databasen Grep. Dermed kan du enkelt finne aktuelle læringsressurser." (Klippet fra Nrk Skole). Logg deg på med skole/klipptest.

Jeg hadde meldt meg på et utstillerseminar, "Radius - grunnleggende matematikk", som jeg dessverre ikke kom meg på. Av hjemmesiden ser jeg at dette er et nettsted jeg kunne tenkt meg å bruke, i spes.ped.sammenheng. Nettstedet er her.

Deretter var jeg på et forelesning vedrørende animasjon i skolen: Fra bildeanalyse til animasjonsfilm. Her ble det fremhevet at prosessen er viktigere enn målet, idet læring skjer underveis i en prosess. Læreren jobbet tverrfaglig i forhold til de enkelte fag og satte opp kompetansemål for fagene. Hun anbefalte å bruke programvaren Stopmotion, som kanskje kan være mer oversiktlig for yngre elever. Selv har jeg brukt Animator DV til å ta opp animasjonsfilm. Videre anbefalte hun å lage plakater i Picasa.

Torsdag startet jeg opp med forelesning i Å skrive seg til lesing uten penn. Var vel mye likt Arne Tragetons pedagogikk. Foredragsholderen, presiserte viktigheten av å ha skriver tilkoblet PC'en. Ofte har elevene startet med å bruke en datamaskin i 3 - 4 års alderen. Den første skrivingen startet med eget navn, slik ble elevene kjent med bokstavene, for de fleste kjenner sitt eget navnebilde. Elevene laget egne bøker, som lærer leste inn i Audacity, slik at eleven kunne lytte til egen tekst, samtidig med lesing (6 - 7 åringer). Gjennom retteprogram fikk elevene etter hvert en ekstra forsterkning i rettskrivningen.

Måtte så innom et foredrag holdt av min gamle metodikklærer fra lærerskolen, Nina Bølgan, Kom skal jeg vise deg, som handlet om bruk av digitalt utstyr i barnehage. Svært mye av dette var overførbart til småskoletrinnet, som webkamera montert i fuglekasse, slik at man kunne følge utviklingen, samt bruk av GPS med nedgravd skatt. Legger her en lenke til Naturfagsenteret, der man blant mye annet interessant finner info om dette på side 88.

Var så innom et kort utstillerseminar, LingIT AS. Nye muligheter med LingDys og LingRight. Her ble programmene kun presentert, men ikke noe om hvordan brukes.

Fredagen startet opp med verksted i Språkopplæring gjennom Creaza.

Jeg hadde kikket litt innom Creaza tidligere i forbindelse med mitt innlegg om Web 2.0 under Lærende Nettverks samling på Hafjell. Under kurset ble deltakerne tildelt en fullversjon av Creaza, slik at jeg nå får mulighet til å prøve verktøyet fullt ut. Lenke: http://www.creaza.no/

NKUL ble avsluttet med et utstillingsseminar: CyberBook AS. Universell Matematikk.

Dette var beregnet på ungdomsskole og videregående, men så ut til å være svært brukbart, med nye begreper med konkrete eksempler, oppgaver og variert ferdighetstrening. Programmet tilpasser seg eleven med praktiske oppgaver og personer som går igjen, samt Hva lærte du - resultater pr kapittel og lærerressurser.

Netvibes-side som skoleportal

I forbindelse med at jeg forberedte møtet på Hafjell laget jeg en skoleportal på Nebvibes. Her har jeg lagt inn lenker til ulike Web 2.0 program som kan egne seg til bruk i skolen, lenker til aviser og leksika bl.a. Jeg håper selvsagt at portalen vil bli brukt av både lærere og elever ved vår skole.

Jeg ser også at den enkelte lærer lett kan lage seg en Netvibes-side med lenker, i forhold til de fag læreren har.

Hafjell 15. og 16. april 2009

Web 2.0 Fremvisning

View more presentations from annemor.

Anbefaler å bruke "bla-tastene" i stedet for "kjøre-tasten" midt på slik at presentasjonen blir lesbar. Den har egentlig lyd, samt en liten videosnutt, men dette virker derssverre ikke i Slideshare.

Her er en lenke til programmet som ble gjennomført 15. april. Vi var tre stykker som skulle ha framlegg om Web 2.0, med presentasjon og bruk. Da vi til daglig befinner oss på ulike skoler, Nord-Odal og Grue, var det praktisk med tiden som var avsatt til arbeid i seksjonsgrupper, slik at vi fikk finpusset framlegget, selv om det har vært en god del kontakt oss i mellom digitalt.

Den andre dagen var avsatt til konferansen IKT, læringsutbytte og motivasjon. Her hadde Lærende Nettverk Hedmark ansvaret for mange av sesjonene, rosa merking.

Etter åpningen v/utdanningsdirektor Trond Johnsen, Fylkesmannen i Oppland fortsatte seniorrådgiver Torbjørn D. Moe (Utdanningsdirektoratet) med Digital dømmekraft - etiske og juridiske betraktninger knyttet til bruken av digitale medier. Deretter fulgte et innlegg om Lærende Nettverk - Hva har vi lært? v/førsteamanuensis Torbjørn Lund fra Universitetet i Tromsø.

Dagen fortsatte så med tre parallelle seksjoner, der jeg fikk med meg Animasjon på 1. seksjon og Digitale fortellinger på 3. seksjon, da vi selv hadde innlegg på 2. seksjon. Føler selv at jeg gjerne skulle hatt med meg alt som ble presentert denne dagen, og håper at dette kan legges ut på en felles side for Oppland og Hedmark, slik at vi kan ha størst mulig utbytte av hverandre.

Vår seksjonsgruppe skulle legge fram Web 2.0 og selv valgte jeg å presentere ulike Web 2.0-verktøy, sett i forhold til Kunnskapsløftet, i og med at vår skole har vært litt stillestående på IKT-området, i den senere tid, vesentlig grunnet omlegging til ny skole og med innføringen av Linux. Men jeg ser også at bruken av Web 2.0 verktøy vil være vel egnet å ta i bruk hos oss, da de er totalt nettbasert. At vi har Linux kan ikke lenger brukes som noen unnskyldning.

Mine to medframleggere, fra Nord-Odal Ungdomsskole, fortsatte så med innlegg om bruken av Web 2.0-verktøy på sin skole og erfaringer med dette, se Nord-Odal Ungdomsskoles Wiki.

Skaslien 4. og 5. mars 2009

Målet med samlinga på Skaslien var todelt:
1. Dokumentere og synliggjøre resultater fra prosjektene
2. Prøve ut digital historiefortelling som sjanger

Her var det om å gjøre å få fram egen personlig opplevelse/erfaring av å ha deltatt i Lærende Nettverk, samt hvordan man har klart å få til spredning på egen skole.

Samlinga var derfor lagt opp som workshop etter metoden til Center for Digital Storytelling i Berkeley. Mer om metoden kan finnes i Digital Storytelling Cookbook eller i kortversjonen som er lagt ut på nettsiden deres.

Programmet for denne todagers samlingen finner du her: http://prosjekt.hihm.no/larendenett/dokumenter/Program%20forSkaslien%202.pdf

Resultatet av samlinga kan du selv vurdere i ovenstående video, som ligger på YouTube.

Videoen er laget i Movie Maker med stillbilder og videosnutter. Animasjonen i begynnelsen, samt der miniPCen suser i bølgene, er laget med GoAnimate og "fanget" med Aviscreen Classic, et program som gjør opptak av videoen som vises på skjermen. Videosnutten med Nedtur er laget med Photo Story 3. Lyd og musikk er lest inn og bearbeidet i Audacity. Her er en lenke med videosnutter som viser hvordan lage video i Movie Maker.

widget

Widget er spesielt godt egnet til bruk i språkundervisningen. Her kan elevene både lese inn egen tekst eller skrive inn teksten som personen de har opprettet, skal si. Og svært mange ulike språk er her tilgjengelig. Anbefaler denne til alle språklærere. Og en viktig ting, bruken er gratis.

Lenke: http://www.voki.com/

Prosjekt med programmet Paint på 1. trinn

I fellesarealet i 1. - 3. trinn har vi 4 PC'er stasjonert omkring en søyle. Jeg valgte at elevene skulle arbeide selvstendig en og en ved hver sin PC. I tillegg benyttet vi headsett med mikrofon og elevene fikk beskjed om å fortelle hva de gjorde mens de tegnet. Jeg fotograferte også noen av elevene mens de jobbet. Elevene tegnet i programmet Paint, et program noen av dem var vant til å bruke, i ulik grad. For andre var det første gang de fikk bruke PC. Det var interessant å observere at den av elevene med minst erfaring i bruk av PC regenererte tilbake til rablestadiet.

Til lydopptak brukte jeg programmet Audacity. Filene ble i etterkant forsterket og klippet sammen. Videoen er lagt ut på TeacherTube, men blir der, uvisst av hvilken grunn, svært "tung" å laste. Lagret på min PC er den vel 19 MB stor. Jeg prøver derfor om dette er et mer egnet medium for visning.

Her er en lenke jeg fant som viser fremgangsmåte i Audacity ved hjelp av små videosnutter.

Samling 23. oktober 2008

Tema denne gang var Smart board, en interaktiv tavle med helt utenkelige muligheter. Dette er virkelig et "alt-i-et"-redskap.
Du har ikke lenger behov for de berømmelige nedtrekkbare kartene, som aldri holder seg der de skal være.
Du trenger ikke lenger støve ned klasserommet med krittstøv. Bilder kan vises digitalt. Tavla snakker. Du kan skrive på den med PC. Vise film på den.
Og talva har et kjempemessig galleri.
I tillegg forteller den også eventyr og historier.
Og dette er sikkert bare en brøkdel av hva som er mulig. Matematikk, del en sirkel i utallige deler. Geografi, vis på kart, sett på plass.
Og sist, men ikke minst, du kan dokumentere hva du har gjort, med lyd i tillegg.

Tenk om vi kunne få slike i klasserommene...

Samling i Nord-Odal 29. september 2008

Tema for dagen var pedagogisk bruk av Web 2.0. eller eleven som produsent. Web 2.0 er et svært stort tema, vi kikket innom blogg og wikispace.
Innlegg med framvisning av elevarbeider var interessant. Men jeg skulle gjerne hørt noe fra lærere på barnetrinnet, hvordan de synes man kan benytte dette. Jeg ser selv absolutt muligheten også for de øverste trinnene på barneskolen. Samtidig er bruken av dette, som alt annet, avhengig av at den enkelte lærer tar det i bruk.
Personlig synes jeg dette gir meg enorme muligheter, samle alle de aviser du liker å lese, med RSS, inn på en Netvibes-side. Samle alle blogger du leser, slik at du øyeblikkelig ser oppdateringer. Jeg var på et verksted i Web 2.0 på NKUL. Laget da denne netvibes-siden, som jeg personlig har stor nytte av. Og har gjort avtale med vår nye rektor om at vi skal kurse lærerne her i Grue. Det er jo greit med hensyn til Web 2.0 som blogging, wiki etc., men grunnet ombyggingen mangler vi datarom og etter vinterferien skal alt over på Linux. Så i øyeblikket er jeg på jakt etter bra erstatninger i forhold til Photo Story 3 og Movie Maker. Fikk høre at Stop Motion var et program som kunne brukes, men får i øyeblikket ikke prøvd det ut, grunnet en feil i programmet. Lite egnet med bildeprogram som ikke viser bildene.
Når det gjelder animasjon og Animator DV Simple + blir det antakelig til at vi bruker en Windowsbasert bærbar laptop sammen med videokamera. I alle fall er det hva jeg foreløpig tenker.
Privat har jeg en fellesblogg: Vår barndoms Kampen der jeg har brukt en Google-gruppe som diskusjonsforum. Jeg kunne ha lyst til å høre litt kommentarer på hvordan dere andre tenker om bruk av Google-gruppe i forhold til bruk i skolen.

NKUL 08

Jeg gremmes virkelig over hvor slapp jeg har vært i forhold til denne bloggen nå.
Var også i år i Trondheim, kjempebra! Lærte masse nytt, blant annet om Web2. Laget i den forbindelse en side med feeder, som jeg personlig har hatt stor nytte av.
Besøk gjerne Annemors side på Netvibes.
Ellers må jeg få anbefale alle som har anledning, delta på NKUL og bli oppdatert innen IKT. Verden står ikke stille, utviklingen på IKT-området går ennå fortere. Skal du lære dagens elever å fungere i morgendagens samfunn kan i alle fall ikke du som lærer, henge etter i forhold til utviklingen.

Animasjonskurs på Hamar

Dette var kjempegøy! All ære til vår eminente kursholder! Ikke et kjedelig øyeblikk! Her kunne vi også ha lagt på stemmer til de ulike figurene. Dette går greit i lydredigeringsprogrammet Audacity, som er svært enkelt å bruke. Da jeg forsøkte å legge videoen ut på YourTube ble lyden borte, grunnet at vi hadde brukt musikk som ikke var godkjent. Nåværende musikk er lastet ned fra www.uhort.no, og bearbeidet i Audacity, ved at jeg brukte et lite stykke, som i tillegg er spilt baklengs. Lyden ble litt merkelig da, men skal man eksperimentere, kan man like godt gjøre det til gangs.

Her på skolen har vi videokamera med DV-utgang og DV-kabel, sikkert flere utganger, men bare den ene kabelen. Og heldigvis, en bærbar PC med Windows XP og DV-utgang. Så nå prøver jeg bare å motivere lærere til å prøve seg på dette. Det er den verste prosessen. Og handler selvsagt om tid, at lærerne har tid til å bli kurset, samt at man får et prosjekt lagt inn i elevenes planer.

Har funnet ut at jeg kanskje må gå veien om elevene, kanskje kurse direkte i klassene, både elever og lærere samtidig? Vil gjerne ha litt råd av dere andre, som tross alt er så heldige at dere kan jobbe i egne klasser og bestemme selv. Dette var et lite hjertesukk!

NKUL 07

Trondheim var en fin by, og vi var meget heldige med været. Kanskje ikke det som var det viktigste med turen til NKUL, men jeg kan ikke si annet enn at disse tingene bidro sterkt til min følelse av at dette absolutt var en vellykket tur.

Og jeg må få si til både Rafael og Terje, jeg er meget glad for at dere stilte opp, turen hadde ikke blitt like bra uten dere, med hensyn til sosialt samvær.

Og selv om vi ikke havnet på hotellet vi hadde beregnet, så hadde vi det utmerket på Hell, med maxitaxi fram og attende. Personlig må jeg få takke for konferanserommet med dusj, det var vel bare meg som benyttet det, og det kom godt med.

Vedrørende konferansen, all ære til arrangørene som fikk et så stort arrangement, med så mange mennesker, til å gli nærmest helt problemfritt.

Selv var jeg på sesjoner og verksteder stort sett hele tiden. Et kvarters opphold mellom hver, rakk akkurat å forflytte meg til neste sted. Og var svært takknemlig for kart, slik at man så hvor man skulle.

Trommevirvlene passet svært godt, med hensyn til at Trondheim er en gammel by med lang historisk fortid. Fin innledning! Må ellers bare bekjenne at jeg hører dårlig etter åpningsinnledninger, kanskje litt lite "høflig", men de blir på et vis så like, enda de jo ikke er det.

Var meget fornøyd med presentasjonen av Jørund Leknes, som tydelig hadde rede på hva han snakket om.

Deltok på utstillerseminarene Multimediale uttrykksformer i skolen (Apple), der jeg "forelsket meg" i en Mac, men har akkurat kjøpt meg ny bærbar PC, dette handlet egentlig også om digitale historiefortellinger, interessant, Fronter, hvor vi ble presentert for kommende nyheter og Lag skolens hjemmeside på 45 minutter. Den var absolutt interessant, og så meget brukbar ut fra mitt synspunkt, men hjemmeside handler jo om at alle må delta/bruke, ellers blir det lett en som sitter med alt arbeidet, og en hjemmeside som ikke oppdateres er lite interessant. Og selvsagt er aberet at dette er en tjeneste som koster.

Når det gjelder verksteder deltok jeg på Lese og læringsstrategier og digitale ressurser, Foto som kilde og Digitale historiefortellinger. Det første fant jeg meget interessant, men må gjennomgå notater for mer utbytte, Foto som kilde kunne vært interessant, og jeg vil nok bruke dette, men to av foreleserne virket svært famlende og så lite forberedt at jeg klarte faktisk ikke å delta. Derimot var Digitale historiefortellinger svært interessant og meget morsomt fremført.

Når det gjelder utstillere på utstillingsområdene så rakk jeg ikke så mye av dette. Og tror ikke at jeg hadde fått særlig utbytte heller, ikke fordi det ikke kunne vært interessant, men fordi jeg lett blir oversett, kanskje grunnet både feil kjønn og i alle fall alder. Det er de færreste som oppfatter 60 år gamle damer som de med størst kjennskap til data. Og det blir litt slitsomt i en slik sammenheng å bevise det motsatte, neppe verd bryet for en så kort stund.

Men, som et lite sammendrag til slutt, jeg synes jeg har hatt stort utbytte, både faglig og sosialt!

Takk til Terje som "maste" meg med på turen, jeg er meget glad for det.

Annemor

Digital historiefortelling

Å lage digital historiefortelling med Photo Story var morsomt. Det verste var egentlig å skulle bruke stemmen, men etter en stund var det helt glemt at andre kunne høre en. Underveis så man jo at bildenes format var viktig fordi svarte kanter skulle beskjæres. Jeg valgte derfor å "skjøte" sammen stående bilder, slik at New Yorks skyskrapere kunne få den riktige dimensjonen, samtidig som bildet da ble i liggende format. Så eneste skår i gleden var at programmet Photo Story bare er for Windows XP. På vår skole har elev PC-ene Windows 2000. De har heller ikke Movie Maker, som også er et svært godt egnet program til å lage digitale historiefortellinger. Heldigvis var det mulig, etter mye leting på nettet, å få hjelp fra en IKT-person på Høgskolen i Volda. Så nå, med litt triksing i C og Utforsker, har jeg klart å legge inn Movie Maker, samt få den til å fungere. Så nå gjenstår bare videreformidlingen til lærere og elever her i Grue.
Dessverre fungerte Movie Maker bare delvis på Windows 2000, idet det var umulig å få lagret videoene.
Her er mitt første forsøk på å lage en digital historie med Photo Story 3:
Fant en lenke som viser fremgangsmåten i hvordan lage Photo Story.

Nettverksmøtet på Sand Sentralskole

Det var nydelig på Sand, jeg hadde aldri vært i Nord-Odal tidligere og var svært usikker på veien. Må ellers få si at jeg synes foredraget til Sigurd Alnæs, redaktøren for Lov og Vett, om personvern, nettvett, opphavsrett og andre problemstillinger knyttet til bruk av Internett, var svært interessant og alt annet enn kjedelig fremstilt.

Og introduksjonen til Birte Hatlehol, om digital historiefortelling, engasjerte meg fullstendig. For dette handler virkelig om hva sammensatte tekster kan være. Og vil garantert slå an hos samtlige elever, men spesielt være til hjelp for elever med lese- og skrivevansker og også de med litt "sperre" i forhold til dette.

Jeg synes det var litt sørgelig at programmet som skulle brukes, Photostory, trengte Windows XP, som vi på barnetrinnet i Grue ikke har tilgang til, og har derfor forsøkt å finne en erstatning.

Det beste jeg har funnet, som jeg mener kan brukes, er gratisprogrammet XnView, som kan benyttes sammen med både Windows og Linux iflg. Les meg, som ligger i programmet. Går man her inn på Lag > Lysbildevisning kan man legge inn stillbilder og videoklipp, skrive inn en tekst, som står på alle bilder. Skal man ha tekst på de enkelte bildene må dette gjøres i en annen operasjon. Man kan også legge inn lyd.

Ellers holder jeg på med en vurdering av arbeidet med Gimp, samt prøver å videreformidle til de andre lærerne på skolen fra Lærende nettverk.

Kommentarer til nettverksmøtet 17. januar

Synes det var greit. Tror alle lærte noe om blogging. Jeg synes vel personlig kanskje at det gikk med vel mye tid til bloggingen i forhold til Gimp. Dette fordi jeg føler at vi har mer bruk for å lære Gimp. Ser at å lære blogging kan være OK i forhold til spesielt eldre elever, men kanskje ikke så mye behov på barnetrinnet. Men det handler selvfølgelig om at vi som lærere skal bli mest mulig trygge på bruk av blogging for å videreformidle til elever. Blogging er jo så absolutt en del av den digitale verdenen elevene skal bevege seg i, jfr. protestaksjonen i Bjørvika (Oslo).

Å kunne laste ned Power Pointen vedrørende Gimp var veldig greit, da har man oppskriften. Greit også å få en gjennomgang av de ulike verktøyene. Det litt spesielle ved Gimp er jo at man må holde Ctrl nede, oppfattet ikke om dette gjalt alle verktøy, men i alle fall kloning, som jeg strevde fælt med. Forståelsen er blitt bedre nå. Har også funnet et nettsted www.gimp.no, som forklarer/diskuterer Gimp, på norsk. For når jeg synes det er litt tungvint med bruksanvisning på engelsk, må man regne med store protester fra elever.

Ellers forsto jeg ikke hvorfor man ble anbefalt å klippe ut et område for å legge inn et bilde som lag. Når jeg gjorde dette, og bildet som ble lagt over hadde stor grad av gjennomsiktighet, så ble det jo et hvitt felt bak dette bildet. Mulig at man her skulle ha lagt det lille bildet såpass lite at det kunne manøvreres inn i det utklippede området? Er det ikke mulig å merke et område, slik at man får riktig bue i forhold til krumningen i fasaden, for så å legge inn et gjennomsiktig bilde over, som passer inn i krumningen, slik at det ser ut som det speiler seg i fasaden? Dette vil jeg gjerne ha svar på.

Oppskriften på blogging finner du her

Paint er velegnet til K & H

Vi har lastet ned fotoet "Heisekraner" fra Bigphoto og åpnet fotoet i Paint. Deretter har vi fjernet haken ved Tegn ugjennomsiktig i Bilde. Så har vi endret fotoet ved hjelp av Bilde > Strekk/forskyv > Vend/rotér og Rediger > Kopier og Lim inn. Det endrede fotoet er satt inn i bildet 8 ganger. Deretter har vi fylt tomme flater med et av fotoets farger.

Paint – Mange Muligheter

View more presentations from annemor.

Grue Barne- og ungdomskoles prosjekt

Prosjektet vårt er endelig lagt ut på Lærende nettverk.
Url: http://prosjekt.hihm.no/larendenett/ Prosjekter.

Grue Barne- og Ungdomskole

Velkommen!
Velkommen til vår blogg. Her i Grue skal elevene i 7. klasse lære seg bildebehandling i Gimp ved hjelp av Lek og lær-metoden.
Som presentasjonsverktøy har vi foreløpig tenkt å bruke Open Office - Writer og lagre som HTML-sider. Begrunnelsen for dette er at elevene er kjent med Writer som tekstbehandlingverktøy.
Foreløpig har elevene vært rundt om i skolens nærmiljø med digitalt kamera.
Hilsen Hege, Nina og Anne her i Grue